Session: Le circuit de la récompense en pédagogie : l’art de concevoir des challenges
mercredi 29 janvier 2025
Théâtre 1
Les modules qui manquent d’engagement suivent le même principe : une descente de contenus sans interactions.
Une solution qui favorise le passage en état de flow de l’apprenant est de lui assigner une mission, qu’il pourra réussir ou non.
S’appuyant sur ses travaux en psychologie motivationnelle, Laurent expliquera :
● comment structurer une mise en situation pédagogique avec un ensemble d’objectifs à atteindre
● comment remplacer le sempiternel duo théorie / évaluation par un principe de challenge et de gratification bon pour la dopamine
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