Que signifie encore « développer une compétence » lorsqu’un collaborateur peut produire, grâce à l’IA, un résultat de haut niveau sans nécessairement maîtriser les connaissances et raisonnements qui permettaient auparavant de l’obtenir ? À partir des recherches consacrées aux interactions entre LLM, cognition et apprentissage, ainsi que de résultats expérimentaux, cette conférence analyse la dissociation croissante entre performance assistée et compétence réelle. Elle en examine les conséquences concrètes pour les responsables Learning & Development : comment évaluer les compétences lorsque l’IA participe à la performance ? Que mesure encore le ROI d’une formation ? Quels savoirs doivent rester maîtrisés sans assistance ? L’objectif est de proposer des repères pour concevoir des formations où l’IA 
soutient le développement des compétences plutôt qu’elle ne masque leur absence.